黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是對(duì)光輝歷程的深情回望，更是汲取智慧力量、砥礪初心使命的生動(dòng)實(shí)踐。吳中木瀆鎮(zhèn)深刻把握這一思想寶庫(kù)和實(shí)踐指南，將其內(nèi)核精神與基層工作實(shí)際深度融合，特別是在聚焦為企為民服務(wù)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境與社會(huì)治理的大背景下，著力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)區(qū)域教育咨詢服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力與務(wù)實(shí)舉措，書寫了服務(wù)升級(jí)、效能提升的嶄新篇章。
一、 筑牢思想根基，明確服務(wù)“導(dǎo)航儀”
木瀆鎮(zhèn)將黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和提升服務(wù)能力的核心課程。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的奮斗史、理論創(chuàng)新史和自身建設(shè)史，廣大黨員干部和公共服務(wù)人員深刻領(lǐng)悟到“江山就是人民，人民就是江山”的豐富內(nèi)涵，更加清醒地認(rèn)識(shí)到“為企服務(wù)”就是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、“為民服務(wù)”就是踐行根本宗旨。這種思想上的淬煉，為全鎮(zhèn)教育咨詢服務(wù)領(lǐng)域（涵蓋企業(yè)職工技能培訓(xùn)、青少年校外輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社區(qū)終身學(xué)習(xí)等）的工作開展校準(zhǔn)了方向：必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，將企業(yè)和群眾的需求、滿意度作為衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。
二、 汲取智慧方法，優(yōu)化服務(wù)“工具箱”
黨史中蘊(yùn)含著豐富的治國(guó)理政智慧和群眾工作方法。木瀆鎮(zhèn)注重從黨史中學(xué)習(xí)調(diào)查研究、群眾路線、攻堅(jiān)克難等優(yōu)良傳統(tǒng)。在教育咨詢服務(wù)實(shí)踐中，這體現(xiàn)為：
- 深入調(diào)研，精準(zhǔn)對(duì)接需求：模仿黨密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，工作人員主動(dòng)下沉企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校，通過(guò)座談、問(wèn)卷、走訪等形式，摸清企業(yè)在人才培訓(xùn)、技能提升方面的痛點(diǎn)，了解居民在子女教育、終身學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，使服務(wù)供給從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)滴灌”。
- 創(chuàng)新模式，提升服務(wù)效能：學(xué)習(xí)黨在不同歷史時(shí)期善于開拓創(chuàng)新的精神，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育咨詢”服務(wù)模式。搭建線上服務(wù)平臺(tái)，整合區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，提供政策解讀、課程推薦、專家預(yù)約、線上講座等便捷服務(wù)，打破時(shí)空限制，讓企業(yè)和居民享受“指尖上”的便利。
- 整合資源，形成服務(wù)合力：借鑒統(tǒng)一戰(zhàn)線的寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極聯(lián)動(dòng)高等院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)學(xué)會(huì)、優(yōu)秀中小學(xué)等社會(huì)力量，共同構(gòu)建開放、協(xié)同、多元的教育咨詢服務(wù)生態(tài)圈，為企業(yè)定制化培訓(xùn)、為家庭提供專業(yè)化指導(dǎo)提供強(qiáng)力支撐。
三、 踐行初心使命，檢驗(yàn)服務(wù)“試金石”
學(xué)習(xí)黨史，關(guān)鍵在“力行”。木瀆鎮(zhèn)將“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)作為黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，推動(dòng)教育咨詢服務(wù)成果直接惠及企業(yè)與民眾：
- 對(duì)于企業(yè)：針對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，組織開展高新技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代管理等專題培訓(xùn)和人才政策咨詢服務(wù)，助力企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；設(shè)立企業(yè)服務(wù)專員，提供“一對(duì)一”的教育培訓(xùn)方案咨詢與資源對(duì)接，切實(shí)減輕企業(yè)自行探索的負(fù)擔(dān)。
- 對(duì)于居民：開設(shè)公益性的家長(zhǎng)課堂、心理健康講座、職業(yè)技能夜校、傳統(tǒng)文化工作坊等，滿足不同年齡層次居民的多樣化學(xué)習(xí)需求；特別關(guān)注弱勢(shì)群體，為困難家庭子女提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與成長(zhǎng)關(guān)懷服務(wù)，傳遞社會(huì)溫暖。
- 對(duì)于社會(huì)治理：將教育咨詢與社區(qū)治理相結(jié)合，通過(guò)開展公民素養(yǎng)、法律法規(guī)、鄰里和諧等主題教育活動(dòng)，提升居民綜合素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)文明和諧，夯實(shí)基層治理基礎(chǔ)。
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吳中木瀆的實(shí)踐表明，黨史學(xué)習(xí)教育絕非空洞的說(shuō)教，而是能夠深度融入地方發(fā)展肌理、激發(fā)服務(wù)創(chuàng)新活力的源頭活水。通過(guò)持續(xù)從黨的百年奮斗中汲取奮進(jìn)之力，木瀆鎮(zhèn)正不斷推動(dòng)教育咨詢服務(wù)朝著更精準(zhǔn)、更高效、更溫暖的方向邁進(jìn)，不僅有效解決了企業(yè)和群眾的急難愁盼問(wèn)題，更在服務(wù)過(guò)程中凝聚了人心、優(yōu)化了環(huán)境、促進(jìn)了發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入了持久而深厚的“軟實(shí)力”。這條從歷史走向未來(lái)、以初心點(diǎn)亮服務(wù)的道路，木瀆將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
